都在問為什么要讀在職mba，現(xiàn)在我就給大家說說讀mba能帶給我們在實際領導力和管理技能方面的提升。

近幾十年來，管理教育發(fā)生了巨大的變化。此前，該課程側(cè)重于財務與實際領域的定量分析，而很少強調(diào)組織生活的其他方面。因此，MBA常常被認為是目光短淺的會計師，因為只關(guān)注數(shù)字，與管理者面對的實際挑戰(zhàn)脫節(jié)。

在回應質(zhì)疑時，MBA項目擴展了策略、組織績效和領導能力等課程。盡管商學院的課程仍然有很強的量化要求，但正如斯坦福大學的院長加思·薩隆納所說：“對于金融、供應鏈管理和會計等數(shù)量技能方面的專業(yè)知識，我認為在管理教育中變得更加標準化，這已經(jīng)成為每個人都應該了解的基本常識。

商業(yè)學院認為提供定量培訓沒有效果，因為在畢業(yè)生離開學校幾年或在畢業(yè)后立即被雇用后，他們領導和管理他人的能力比個人才干更能增加價值。此外，高級職位的管理人員要有效地利用完全不同的人際溝通技巧模式。薩洛納補充道：“就執(zhí)行力而言，更具彈性的技能模型，真正的領導能力和與他人合作的能力，仍然是非常稀缺的。

但MBA項目提供這些領域高質(zhì)量培訓的能力并不均衡。最佳學校在培養(yǎng)領導能力和人際技巧方面擁有高度優(yōu)先權(quán)——斯坦福大學目前每年為400名學生開設12門人際課程，這門課程成為我們最受歡迎的選修課。二等學校仍在努力追趕，但是這些領域的高質(zhì)量課程很難建立。我不認為領導力可以教，但我認為領導力可以學，”哈佛大學的 BillGeorge說。例如，通過開展實踐活動，讓學生們聚在一起，幫助他們了解自己的優(yōu)點和缺點，提供反饋信息，增強自我認知能力。這種活動需要不同于傳統(tǒng)理論的方法指導。

我并沒有說 讀MBA所提供的數(shù)量和技術(shù)技能毫無用處，它們絕對有用。但人們可以依靠自己的力量，以較低的價格獲得這些資源。工商管理碩士項目最好的地方就是讓學員組成團隊，通過一系列最新的研究成果指導的實踐課程，獲得提高領導能力和人際關(guān)系技巧的機會。因此，如果你想讀 MBA，首先要問自己：

MBA課程是否提供實用的領導力和管理培訓？這種課程體系成熟了嗎？學校是否支持這兩門課程？周圍社區(qū)又能為這些課程提供多少支持？研究生如何描述他們的學習經(jīng)歷？這些訓練能給他們帶來什么？是否還有其他的選擇可以提高我的實際操作能力？
當你弄清楚這些問題，我相信你也已經(jīng)有了自己的答案，要不要去讀mba。