課程目標

本課程關注于科學研究本身最基本的概念體系，幫助我們去思考人類知識創(chuàng)造的本質和局限，有助于學生理解在進行科學研究時應該做什么以及進行什么樣的思考。

這門課的目的并不是幫助學生掌握何種知識，而是幫助大家理解科學研究方法背后的哲學思考和概念基礎。認識論。

通過學習這些科學研究背后的哲學邏輯，有助于大家對科學本質的理解，提高自己的科研能力，并最終理解一名研究者所承擔的科學責任和使命。

課程內容

1認識論的基本體系

2解釋與真理

辯論1：知識體系的構建需不需要基礎的原理？

3懷疑主義

4實證研究范式

辯論2：科學研究是否應該價值無涉？

主講人：梁建 教授

同濟大學高等管理研究院教授、博導

香港科技大學 管理學博士

研究領域：員工主動性行為、領導行為、組織中的社會交換關系、企業(yè)倫理等

中國管理國際研究會（IACMR）理事、中國大陸區(qū)代表，美國管理學會（AOM）人力資源專業(yè)委員會中國區(qū)聯絡人。2012年獲得國家自然科學基金委員會首屆優(yōu)秀青年基金資助，并入選上海市曙光學者人才計劃。目前擔任Management and Organization Review編委成員，《管理學季刊》、《中國人力資源開發(fā)》編委、領域編輯。2007年8月至2017年9月曾經在上海交通大學安泰經濟與管理學院工作。